geologia , meteorologia, oceanografia i astronomia są cztery podstawowe obszary nauki o Ziemi . Naukowcy Ziemia studiować przyczyny i skutki pogody na naszej planecie , wpływ działalności człowieka na środowisko , a one działają w celu opracowania nowych form energii i zasobów mineralnych . Niektórzy naukowcy badać inne planety i przestrzeni kosmicznej . Każde z tych badań pomaga chronić Ziemię i środowisko. Projekty naukowe dotyczące dzieci pomagają Ziemi dowiedzieć się o ich planecie . Formacja mgła
kropelek wody w gorącej łączącą formy zimnego powietrza z mgłą powietrze.
Ten projekt pokaże, jak krople wody w skrapla , tworząc mgłę . Wypełnij 1/4 pustej butelki sody oczyszczonej i zimną wodą . Wypełnij 1/4 innym pustym i sody oczyszczonej butelki z gorącą wodą . Klin kostkę lodu – tak, że dobrze leży , ale nie wchodzi – w szyjce każdej butelki sody i obserwować , co się dzieje z wodą . Mgła będzie stanowić w butelki z gorącą wodą , udowadniając, żeciepłe , mokre powietrze miesza się z chłodniejszym powietrzem powoduje kondensacji odpowiednikiem zmiany pogody. Powietrza w butelce z zimną wodą nie zmieni .
Wulkany
Mount Saint Helens jest jednym z najbardziej znanych wulkanów kompozytowych.
Ten projekt pomoże nauczyć kompozytowe wulkany tworzą . Aby model wulkanu , umieść cztery lub pięć kostek lodu w słoiku szeroko usta . Wypełnić słoik z wodą . Wypełnij żywności dla niemowląt słoik z ciepłą wodą i mieszać w pięciu kropli barwnika spożywczego . Pokrycie żywności dla niemowląt słoik z piłką gliny . Uderz dwa otwory w glinie i podciętej 4 wstawić -calowy słomką tak dotrze tylko nad gliną . Umieścić żywności dla niemowląt słoik do czystej, pustej kwarta wielkości szklanym słoju . Wyjąć kostki lodu z pierwszego słoika i wypełnić słoik zawierający żywności dla niemowląt słoik z zimną wodą . W ciągu dwóch lub trzech minut, ciepła woda w żywności dla niemowląt słoik wzrośnie powyżej zimną wodą . Eksperyment ten pokazuje, żegęstość ciepłej wodzie jest mniejsza niż gęstość chłodniejszej wody , dzięki czemu woda ciepła więcej energii i pozwala mu poruszać się szybciej . Podobnietemperatura magmy wpływasposób, w jaki porusza się odpowietrznik wulkan .
Efekt cieplarniany
Warunki w szklarni są podobne do atmosfery ocieplenia powierzchni Ziemi . < p> Studenci mogą pracować w grupach , aby przeprowadzić eksperyment , aby zrozumieć skutki szklarni i odnoszą się do tego, co pojawia się w atmosferze ziemskiej . Każda grupa pracuje z dwoma małymi termometry, szklanym słoju i zegarek . Umieść termometry w bezpośrednim świetle słonecznym przez trzy minuty , a następnie nagrać temperaturę na każdej z nich. Umieść słoiki przez termometry . Mają uczniowie rejestrować temperaturę na każdym termometrze co 10 minut . Wyniki te wskazują, żepowietrze uwięzione w słoiku nie ochłodzi się z resztą powietrza w pomieszczeniu. Podobne do słoika zatrzymując ciepłe powietrze , światło słoneczne , które ogrzewa powierzchnię Ziemi jak wejdzieatmosfera zostaje uwięziona przez gazy , proces znany jako efekt cieplarniany .
Tornado demonstracje
Odtworzenie wir tornada z dwóch butelek po napojach i wodzie .
Zbierz dwa czyste 2 – litrowych butelek po napojach, taśma izolacyjna, silikon uszczelniające i wody , aby wykazać , jakwir tornada działa . Otwory przez środek każdego butelka sody , a następnie naciśnij i uszczelnić zaślepki razem używając masy uszczelniające silikonowy ; nie obejmują otwory uszczelniania . Umożliwiająuszczelnianie do całkowitego wyschnięcia . Napełnić pół jednej butelki sodowego wodą i wkręcić z jednej stronie osłony. Przykręcić drugą butelkę na drugą czapkę , a następnie uszczelnienie połączeń taśmą . Stoją butelki na stole tak,woda jest na szczycie . Przesunąć górną butelką ruchem okrężnym i obserwować jak kręci sięwoda i ścieżki w dół. Wirujący ruch wody w butelce naśladujeruch wirowania powietrza w środku tornada . Deszcz przetoczyła do wirującego powietrza otacza wir tornada , i dodaje do potencjału siły i zniszczenia .