Definiowanie krytycznego myślenia i klasyfikacji „poziomów ” krytycznego myślenia jestciekawa przedsięwzięcie . Krytyczne myślenie w najczystszej sensie zmaga się z trosk , jak wykorzystujemy nasz umysł , aby zbliżyć się do świata wokół nas . Obejmuje on takie rzeczy jak zrozumienie , oceny, osądu , kreatywności , podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów. Krytyczne myślenie ma na celu rozwijać i opiera się na logice i rozsądku. Jednak kilka rozmów z różnymi ludźmi będzie to oczywiste, że krytyczne myślenie nie jest takie same dla wszystkich , a czasem ,proces ewolucyjny został nagle zatrzymany – prowadzi kilka krytycznych analityków , aby zbadać i stwierdzić, różne poziomy krytycznego myślenia . Myślenie jakohobby
Jeden taki krytyczny analityk William Golding ,słynny autor ” Władcy much „. Pan Golding przybył jego zawarcia różnych poziomach krytycznego myślenia , jak dziecko , z kulminacją w eseju zatytułowanym ” Myślenie jako hobby . ” W tym eseju , pan Golding dzieli poziomu krytycznego myślenia w klasach : klasa 3 , klasa 2 i klasa 1.
Zbiory stopnie krytycznego myślenia
Klasa 3 : Pan . Golding , że stopień trzy jest wypełniona ” uprzedzeń, hipokryzji i ignorancji . ” Dodaje, porównać go do golfa działalności gospodarczej człowieka , a politycy intencyjny lub jako ” spójny w większości książek , które się w formie pisemnej. ” Stopień 3 jest naprawdę czuje , a nie myśli
Klasa 2 : . Na tym poziomie ,myśliciel poczyniła postępy , bo on może ” wykryć sprzeczności. ” Problem ,gatunek dwa myśliciel nie działa , ale raczej krytykuje , nie oferując rozwiązania ; że ” niszczy bez moc tworzenia . ”
Klasa 1 : To jest, gdziemyśliciel dotarł . Sprzeczności wykrywane są dopiero początek . Pan Golding używa Poncjusza Piłata jako przykład z jego pytanie: ” Co to jest prawda . ” Poncjusz Piłat zadał pytanie , ale nie dał odpowiedzi. ” Klasy 1 ” myśliciel zadaje pytanie , a następnie określa , aby znaleźć odpowiedź .
Umiejętności myślenia wyższego rzędu
środowiska edukacyjnego , rozwój z umiejętności krytycznego myślenia jest niezbędna, jeśli instytucje edukacyjne są dla absolwentów z krytycznych zdolności myślenia , że może rozwiązać rzeczywistych problemów w sposób spójny . Florida State University Center dla rozwoju nauki i oceny , proponuje istnieją trzy wzajemnie powiązane poziomy krytycznego myślenia , każdy wyższy poziom w zależności od niższych poziomów . Te trzy poziomy to warunki wstępne , mosty i większe myślenie zamówienia
i poziomów do Myślenie wyższego rzędu
< p> Poziom 1 — Wymagania : . Na tym poziomie ważne jest, Student rozwijać solidną podstawę , która prowadzi do najwyższego poziomu krytycznego myślenia . Na tym poziomie rozwija zdrowe postawy, elastyczności , tolerancji ryzyka , zdyscyplinowanego umysłu i inteligencji wielorakich ( lingwistyka , matematyka , muzyczne przykłady ) są ważne
Poziom 2 — Mosty : . Na tym poziomie ważne jest, dla studentów , aby dowiedzieć się , jak zastosować przesłanki do nowych sytuacji uczenia się . Studenci na tym poziomie musi poszerzyć swoją wiedzę poprzez odniesienie pojęć do siebie i nauczyć się korzystać z tych stosunków w celu opracowania zasad stosowanych w wyższej krytycznego myślenia
Poziom 3 – Wyższa Myślenie Zamówienie : . Jest gdzieuczeń wykazuje on może wykorzystać swoje przesłanki do rozwijania relacji z wielu różnych pojęć ( takich jak interdyscyplinarne badania ) i wykorzystać te relacje , aby znaleźć rozwiązania problemów . Obejmuje to zdolność do planowania myślenia, postęp monitora własnym myśleniu i wykazujące zdolność do korekty tam, gdzie wymagane .